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유아교육이론/발달65

비고츠키에 대해 알아보자(3) - 언어와 인지의 발달과정, 언어교육 비고츠키의 언어와 사고 발달 비고츠키는 사고와 언어는 독립적으로 발달하다가 서로 상호작용하게 되며 마지막에는 함께 발달한다고 보았습니다. 비고츠키에 의하면 언어는 원시적 언어, 순수 심리 언어, 자기중심적 언어 그리고 내적 언어 순으로 발달합니다. 비언어적 사고와 비개념적 언어가 독립적으로 발달하는 시기에는 원시적 언어가 나타납니다. 원시적 언어는 정서적인 반응을 나타내는 소리입니다. 언어와 사고가 서로 상호작용하기 시작하는 시기에는 순수 심리 언어가 나타납니다. 이 시기에는 언어의 상징적 기능을 발견하고 사물의 이름을 질문합니다. 그리고 문법적 구조를 가진 언어를 사용하나 문법 구조의 내적 기능은 이해하지 못합니다. 순수 심리 언어의 발달 후에는 자기중심적 언어가 나타납니다. 이는 자기 조절을 위한 혼.. 2022. 9. 23.
비고츠키에 대해 알아보자(2) - 교육과 발달의 관계, 인간 정신활동의 구성 교육과 발달의 관계 비고츠키는 교육은 발달을 주도한다고 주장했습니다. 다른 사람과 함께 하면서 스스로 할 수 있게 되는 부분을 중요시하였고 사회적 상호작용은 인지발달의 토대가 된다고 보았습니다. 인간 정신활동의 구성 비고츠키는 인지란 사회적으로 구성되고 공유되는 것이라고 이야기했습니다. 따라서 인지발달이란 성인과 또래와의 사회적 상호작용을 통해 중재된 기호들이 내면화되는 과정이며 인지발달에 있어 사회적 상호작용을 강조했습니다. 특히 언어의 중요성을 강조하였습니다. 구속 능력이란 지식 습득이나 문제 해결 과정을 촉진시키거나 제한시키는 상황입니다. 인지적 내적 구성 능력이란 지식을 받아들이는 것이고 문화적 외적 구성 능력이란 사회에 맞게 자신의 행동을 조절하는 것입니다. 피아제 vs 비고츠키 피아제는 인지 .. 2022. 9. 23.
비고츠키에 대해 알아보자(1) - 사회적 상호작용주의, 인간발달의 유형, 아동발달의 측면 비고츠키의 사회적 상호작용주의 비고츠키는 사회적 상호작용주의를 강조한 학자입니다. 사회적 상호작용주의는 인지 발달에서 사람들 간의 사회적 상호 작용과 사회문화적 맥락을 강조하는 입장을 가지고 있습니다. 따라서 문화마다 유아의 사고와 행동발달이 다양하게 나타난다고 봅니다. 사회문화적 맥락이란 문화에 의해 직접적, 간접적으로 영향을 미치는 아동의 환경 속에 존재하는 모든 것을 뜻합니다. NAEYC에서 발표한 발달에 적합한 실제(DCAP)의 사회문화적 적합성과도 관련이 있습니다. 인간발달의 유형 비고츠키는 인간 발달의 유형을 계통 발생, 역사적 변천을 통한 발달, 개체 발생 그리고 미소 발생 총 4가지로 나누었습니다. 계통 발생이란 진화를 통한 인류의 발달입니다. 역사적 변천을 통한 발달이란 문화에 따라 사고.. 2022. 9. 22.
피아제에 대해 알아보자(10) - 시사점과 한계점 피아제 피아제는 인지적 상호작용주의를 강조한 학자입니다. 피아제는 사고의 특성에 따라 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기 그리고 형식적 조작기로 발달 단계를 나누었습니다. 이번 포스팅에서는 피아제 이론의 시사점과 한계점에 대해 알아보고자 합니다. 피아제 이론의 시사점 피아제는 감각 운동적 경험의 중요성을 강조했습니다. 도식이 없이 개념만 있을 수 없다고 주장하였고 구체적으로 조작할 수 있는 다양한 자료와 물리적 환경 구성을 강조하였습니다. 또한 보편적 발달단계에 따른 교육적 경험을 강조하였습니다. 이는 성숙론적 관점과도 관련이 있습니다. 피아제는 발달 수준이 같은 또래 간의 상호작용을 강조하였으며 학습자의 능동성과 개별성을 강조하였습니다. 따라서 교사는 최소한의 개입과 중재를 해야 한다고 하였습니다. .. 2022. 9. 22.
피아제에 대해 알아보자(9) - 언어발달 피아제의 언어발달 피아제는 언어발달은 인지능력에 의해 결정된다고 이야기했습니다. 또한 언어는 인지의 부산물로 보았습니다. 피아제는 언어가 지연 모방, 상징 놀이 및 지적 심상과 상호 의존하면서 발달한다고 보았습니다. 자기중심적 언어와 사회화된 언어 피아제는 자기중심적 언어에서 사회화된 언어 순으로 발달한다고 보았습니다. 자기중심적 언어란 다른 사람의 생각을 고려하지 않은 채 자신의 말만 하는 것입니다. 사회화된 언어란 듣는 사람의 관점을 고려하면서 타인과 생각을 나누거나 관계를 맺을 때 사용되는 언어입니다. 자기중심적 언어 자기중심적 언어의 종류로는 반복어, 독백, 집단적 독백이 있습니다. 반복어란 의사전달의 욕구가 없고 반사적으로 발음만 반복하는 언어입니다. 독백이란 대화상대의 여부에 관련 없이 혼잣말.. 2022. 9. 21.
피아제에 대해 알아보자(8) - 형식적 조작기 피아제의 형식적 조작기 형식적 조작기는 11세 이후에 해당하는 단계입니다. 피아제가 정리한 발달단계 중 제일 마지막 단계이기도 합니다. 이번 포스팅에서는 형식적 조작기에 대해 알아보겠습니다. 형식적 조작기의 특징 형식적 조작기의 특징으로는 추상적 사고, 가설 연역적 사고, 체계적 종합적 사고, 이상주의적 사고 그리고 자기중심적 사고가 있습니다. 추상적 사고 형식적 조작기에는 추상적 사고가 가능해져 대상에 눈앞에 없어도 정신적 조작이 가능하고 추상적 상징과 은유를 사용하는 빈도가 증가합니다. 또한 상위인지가 가능합니다. 상위인지란 사고에 대한 사고를 하는 것입니다. 이를 통해 자기 성찰과 내성에 관심을 가지게 되고 정체성을 형성하기도 합니다. 가설 연역적 사고 가설 연역적 사고란 가설을 세우고 가설을 검증.. 2022. 9. 21.
피아제에 대해 알아보자(7) - 구체적 조작기, 전조작기와의 비교 피아제의 구체적 조작기 7세에서 11세에 해당하는 단계인 구체적 조작기는 구체물이 있어야 직접적 사고가 가능합니다. 이 시기에는 구체적인 사태에 한하여 논리 적적 조작이나 규칙을 적용하는 것이 가능합니다. 구체적 조작기는 인지적 조작과 탈중심화가 일어납니다. 인지적 조작은 심상이나 상징을 변경하고 재조직하여 논리적 결론을 내는 정신적 활동이며 탈중심화는 여러 변이를 동시에 고려할 수 있고 타인과 자신의 생각과 관점이 다를 수 있다는 것을 이해하는 것입니다. 따라서 이 시기에는 조작, 분류, 보존, 서열화를 어느 정도 수행할 수 있습니다. 구체적 조작기의 특징 구체적 조작기의 특징으로는 가역성, 보존 개념, 분류, 서열화, 조망수용능력 등이 있습니다. 가역성 가역성이란 구체적인 대상에 대해 역으로 상상할 .. 2022. 9. 20.
피아제에 대해 알아보자(6) - 전조작기 2. 직관적 사고기 피아제의 전조작기 2~7세에 해당하는 단계인 전조작기는 2~4세에 해당하는 전개념적 사고기와 4~7세에 해당하는 직관적 사고기로 나뉩니다. 저번 포스팅에서는 전개념적 사고기에 대해 알아보았습니다. 이번 포스팅에서는 직관적 사고기에 대해 알아보겠습니다. 직관적 사고기(4~7세) 직관적 사고기에는 감각을 통해 얻은 정보를 바탕으로 외적 직관을 형성합니다. 그러나 지각적 개념, 전환적 추론, 인과 개념에서 중심화 현상이 나타납니다. 직관적 사고기의 특징으로는 보존 개념, 분류화, 서열화, 공간 개념 그리고 마술적 사고가 있습니다. 보존 개념 보존 개념이란 어떤 대상의 외향이 바뀌어도 그 속성은 바뀌지 않는 것을 이해하는 능력입니다. 보존 개념의 구성요소는 동일성, 보상성, 가역성이 있습니다 동일성이란 더하거나.. 2022. 9. 20.
피아제에 대해 알아보자(5) - 전조작기 1. 전개념적 사고기 피아제의 전조작기(2~7세) 저번 포스팅에서 다룬 감각 운동기의 다음 단계는 전조작기입니다. 전조작기는 2세에서 7세에 해당하는 단계로 2세에서 4세에 해당하는 전개념적 사고기와 4세에서 6세에 해당하는 직관적 사고기로 구분할 수 있습니다. 이번 포스팅에서는 전조작기 중 전개념적 사고기에 대해 알아보겠습니다. 전개념적 사고기(2~4세) 전개념적 사고기에는 지각의 항상성이 결여되어 있습니다. 대상의 모습이 변화하더라도 동일한 대상이라는 것을 이해하지 못한다는 뜻입니다. 지각의 항상성이란 대상이 다르게 지각되더라도 같은 대상이라는 것을 아는 것입니다. 전개념적 사고기의 특징으로는 상징적 사고, 자기중심적 사고, 목적론, 물활론, 전인과성, 실재론이 있습니다. 상징적 사고 상징적 사고는 기호적 기능이라고도 .. 2022. 9. 19.
피아제에 대해 알아보자(4) - 감각운동기 조작적 사고의 발달단계 조작적 사고의 발달단계로는 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기가 있습니다. 이번 포스팅에서는 그중에서 감각운동기에 대해 알아보겠습니다. 감각운동기 감각운동기에는 물리적 조작에 의한 신체적 문제 해결이 나타납니다. 지각을 통해 환경을 탐색하고 개념 형성의 기초를 형성합니다. 감각운동기에는 감각운동 도식과 대상 영속성이 발달합니다. 대상 영속성이란 사물이 안 보여도 어디에나 존재한다는 것을 아는 것입니다. 자신이 주변 세계와 분리된 독립적인 존재라는 사고를 할 수 있어야 합니다. 이는 상징적 사고의 발달을 의미합니다. 감각운동기는 반사 운동기, 1차 순환 반응, 2차 순환 반응, 2차 순환 반응의 협응, 3차 순환 반응, 정신적 표상 단계로 나누어집니다. 반사 운동기.. 2022. 9. 19.
피아제에 대해 알아보자(3) - 인지발달 피아제의 인지발달 피아제의 인지발달이란 인지구조와 경험의 상호작용(변형, 통합, 분화, 재통합)을 통해 인지구조를 발달시키는 것입니다. 인지발달의 과정에 대해 알아보겠습니다. 먼저 반사와 환경으로부터 자극을 받아 도식을 형성합니다. 그리고 인지적 평형 상태에 있다가 새로운 자극을 받고 인지적 불평형 상태가 됩니다. 이때 인지적 기제인 동화와 조절를 활용하여 새로운 도식을 형성하고 다시 인지적 평형 상태가 됩니다. 이를 통해 알 수 있는 교사의 역할은 인지적 불평형을 일으키는 질문과 자료를 제공하는 것입니다. 비고츠키가 비계설정을 강조한 것과는 차이가 있습니다. 인지의 구조적인 측면 인지구조적인 측면으로는 도식과 조작이 있습니다. 도식 도식이란 유기체가 외계의 사물을 인지하기 위해 사용하는 이해의 틀 또는.. 2022. 9. 18.
피아제에 대해 알아보자(2) - 발달과 학습의 관계, 인지발달의 요인 피아제 피아제는 아동을 지식의 능동적 구성자로 보았습니다. 특히 지식의 주관적 구성과 지식의 개별성을 강조하였습니다. 비고츠키와는 아동을 지식의 농동적 구성자로 보았다는 공통점이 있으나 비고츠키는 사회적 협력을 강조하였다는 부분에서 차이가 있습니다. 이번 포스팅에서는 다양한 발달이론들이 주장한 발달과 학습의 관계와 피아제가 이야기한 인지발달의 요인에 대해 알아보겠습니다. 발달과 학습의 관계 성숙주의와 인지적 구성주의는 발달이 학습에 선행된다고 봅니다. 따라서 발달단계에 맞는 학습을 제공해야 한다고 주장합니다. 행동주의는 발달과 학습은 동시에 일어난다고 봅니다. 사회적 구성주의는 학습이 발달에 선행된다고 봅니다. 따라서 적절한 지원을 통해 발달을 이끌 수 있다고 주장합니다. 인지발달의 요인 인지 발달의 요.. 2022. 9. 18.

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